Aquesta és la darrera entrada que faré aquest semestre. Intentaré seguir actualitzant el bloc el màxim possible, però crec que serà complicat amb la feina de la universitat.
En el moment en el qual ens van demanar de crear-nos un bloc personal on penjar-hi el que feiem a les classes em va semblar una molt bona idea, ja que mai n'havia creat cap. Però a mida que va anar passant el semestre, em va ésser més complicat trobar temps pel bloc. Crec que me'n he sortit força bé i he aconseguit tot el que em proposava.
Gràcies a GTIC he après que tinc molts programes informàtics al meu abast que poden ser molt necessaris quan fagi de mestra, on haig de buscar tot tipus d'informació i quina és la manera més segura de fer les coses.
Gràcies a COED he après a controlar millor els nervis i diverses claus per aprendre a parlar correctament en públic.
Gràcies al Seminari, he après com funciona la universitat, especialment la carrera de mestra, com s'ha de tractar als alumnes i als pares, i com donar la pròpia opinió sobre cada tema en grup.
Crec que ha valgut molt la pena crear aquest bloc, ja que m'ha fet aprendre moltíssimes coses. Desitjo poder ajudar a moltes persones, sobretot futures mestres, a partir del meu bloc.
Moltes gràcies!
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges
dimarts, 27 de desembre del 2011
divendres, 23 de desembre del 2011
Quim Monzó, un bon comunicador
En aquesta entrada vull fer un petit resum sobre el nostre treball del bon comunicador. A les assignatures de COED i GTIC ens van demanar que seguíssim per grups a una persona que consideressim que era un bon comunicador i que creessim un blog on expliquessim que haviem anat descobrint sobre ell.
En el meu grup vam triar al Quim Monzó, un narrador i periodista català nascut a Barcelona el 1952. Ha escrit en diversos diaris com l'Avui, El Periódico de Catalunya i El País. Actualment, publica una columna diària a La Vanguardia. Ha col·laborat des dels anys 80 a Catalunya Ràdio, TV3 i RAC1 i això l'ha fet guanyar popularitat com a autor català.
Es una persona a qui agrada estar sol, és observador, crític, reflexiu, curós amb els detalls i li agrada sentir-se lliure.
A l'hora d'escriure, barreja el registre realista i líric amb el fantàstic i grotesc. Té un gran domini del llenguatge i molta precisió descriptiva. Escriu de manera molt clara i amb vocabulari estàndard. Sap transmetre allò que vol dir de manera exacta.
A l'hora de parlar, es fa entendre, tot i que els seus tics distreguin una mica al públic. Té una veu forta i greu i una mirada intensa i penetrant, que capta l'atenció de la gent.
Utilitza l'humor per apropar-se al públic i parla de temes actuals amb llenguatge col·loquial.
Us adjunto a continuació un enllaç al nostre blog: http://quimmonzocomunicador.blogspot.com/
Moltes gràcies!
En el meu grup vam triar al Quim Monzó, un narrador i periodista català nascut a Barcelona el 1952. Ha escrit en diversos diaris com l'Avui, El Periódico de Catalunya i El País. Actualment, publica una columna diària a La Vanguardia. Ha col·laborat des dels anys 80 a Catalunya Ràdio, TV3 i RAC1 i això l'ha fet guanyar popularitat com a autor català.
Es una persona a qui agrada estar sol, és observador, crític, reflexiu, curós amb els detalls i li agrada sentir-se lliure.
A l'hora d'escriure, barreja el registre realista i líric amb el fantàstic i grotesc. Té un gran domini del llenguatge i molta precisió descriptiva. Escriu de manera molt clara i amb vocabulari estàndard. Sap transmetre allò que vol dir de manera exacta.
A l'hora de parlar, es fa entendre, tot i que els seus tics distreguin una mica al públic. Té una veu forta i greu i una mirada intensa i penetrant, que capta l'atenció de la gent.
Utilitza l'humor per apropar-se al públic i parla de temes actuals amb llenguatge col·loquial.
 |
| http://www.lletra.com/es/autor/quim-monzo |
Moltes gràcies!
dijous, 15 de desembre del 2011
Webs educatives
Avui dia 15 de Desembre, a la classe de GTIC hem parlat sobre dues webs educatives molt populars a Catalunya:
A partir d'aquesta breu explicació, la feina que ens han manat per fer a classe és explicar algun apartat d'uana de les dues pàgines web. Nosaltres hem escollit l'apartat Família i Escola dins la web de l'Xtec. http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/
Espero poder-vos penjar al cap d'alguns dies, tot el que haguem descobert sobre aquest apartat.
Moltes gràcies!
- Xtec: més adreçada a mestres. http://www.xtec.es/
- Edu365: més adreçada a alumnes i pares.http://www.edu365.cat/
A partir d'aquesta breu explicació, la feina que ens han manat per fer a classe és explicar algun apartat d'uana de les dues pàgines web. Nosaltres hem escollit l'apartat Família i Escola dins la web de l'Xtec. http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/
Espero poder-vos penjar al cap d'alguns dies, tot el que haguem descobert sobre aquest apartat.
Moltes gràcies!
 |
| http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/ |
dimarts, 13 de desembre del 2011
Treball de territori/identitat
Avui dia 13 de Desembre, la Sandra Villa, la Cristina Villaronga i jo hem exposat el nostre treball de territori/identitat.
Es titulava Una persona, mil somriures.
Hem introduit el tema amb la següent frase: "Comença el teu dia amb un somriure i podràs apreciar com és de divertit desentonar amb tothom".
Hem explicat primerament què és el somriure i els beneficis d'aquest. Hem parlat del que s'expressa amb un somriure mitjançant un Glogster on apareixíen fotos de les tres rient de petites i de grans, per relacionar-ho amb la identitat.
També hem parlat d'estereotips de somriures (quin sexe riu més i quines cultures) i d'alguns consells per aprendre a riure.
Finalment, hem parlat sobre la tristesa i la risoteràpia com a mètodes per combàtre'l, i hem ensenyat un vídeo sobre risoteràpia a un grup de joves.
Aquest treball ens va portar moltes hores de preparació, quedant fora dels horaris de la Uni i mitjançant la divisió de feines i el treball amb google docs. A part de la presentació, hem fet un glogster amb les nostres cares somrient de petites i actualment, hem buscat un vídeo per complementar el treball, hem llegit cinc llibres relacionats amb el tema de somriures i risoteràpia, hem intentar construir les frases que diriem de manera correcta i amb les nostres paraules...
Era un tema complicat, malgrat això, penso que ens en vam sortir prou bé, sobretot pel fet que ens sentiem força identificades amb el tema!
I per acabar de concloure tot el treball, hem dit la següent frase:
No deixem mai de somriure i la vida ens somriurà.
Us adjunto una imatge molt maca de les que hem posat al treball i la presentació en Power-Point que hem posat:
http://www.slideshare.net/crisa2/presentacio-somriures
Moltes gràcies!
Es titulava Una persona, mil somriures.
Hem introduit el tema amb la següent frase: "Comença el teu dia amb un somriure i podràs apreciar com és de divertit desentonar amb tothom".
Hem explicat primerament què és el somriure i els beneficis d'aquest. Hem parlat del que s'expressa amb un somriure mitjançant un Glogster on apareixíen fotos de les tres rient de petites i de grans, per relacionar-ho amb la identitat.
També hem parlat d'estereotips de somriures (quin sexe riu més i quines cultures) i d'alguns consells per aprendre a riure.
Finalment, hem parlat sobre la tristesa i la risoteràpia com a mètodes per combàtre'l, i hem ensenyat un vídeo sobre risoteràpia a un grup de joves.
Aquest treball ens va portar moltes hores de preparació, quedant fora dels horaris de la Uni i mitjançant la divisió de feines i el treball amb google docs. A part de la presentació, hem fet un glogster amb les nostres cares somrient de petites i actualment, hem buscat un vídeo per complementar el treball, hem llegit cinc llibres relacionats amb el tema de somriures i risoteràpia, hem intentar construir les frases que diriem de manera correcta i amb les nostres paraules...
Era un tema complicat, malgrat això, penso que ens en vam sortir prou bé, sobretot pel fet que ens sentiem força identificades amb el tema!
I per acabar de concloure tot el treball, hem dit la següent frase:
No deixem mai de somriure i la vida ens somriurà.
Us adjunto una imatge molt maca de les que hem posat al treball i la presentació en Power-Point que hem posat:
 |
| http://unblocsobrelluisllach.blogspot.com/2008/09/i-somriures.html |
Moltes gràcies!
dijous, 1 de desembre del 2011
Fluxogrames
El dia 1 de Desembre hem començat a parlar dels fluxogrames.
La pàgina web és la següent: http://www.gliffy.com/
Haviem de fer un floxograma representant l'acció de travessar una cruïlla on hi ha semàfors. Us penjo el meu resultat:
Moltes gràcies!
La pàgina web és la següent: http://www.gliffy.com/
Haviem de fer un floxograma representant l'acció de travessar una cruïlla on hi ha semàfors. Us penjo el meu resultat:
Moltes gràcies!
Cmaptools
Avui 1 de Desembre a la classe de GTIC hem creat un Cmaptools. És un programari multiplataforma de creació i edició de mapes conceptuals per mitjà d'unes aplicacions en Java.
És fàcil d'utilitzar i es pot fer on-line o sense connexió a Internet. Està disponible en català.
Ofereix moltes plantilles amb figures geomètriques, fletxes...
Permet penjar fotos des del propi ordinador. També permet convidar col·laboradors, afegir comentaris i enviar els mapes per correu.
Serveix per representar idees i conceptes.
Nosaltres hem fet un Cmaptools a partir d'una història d'un dinar familiar que ens ha presentat el Jordi Simón. La història és la següent:
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda."
Us deixo aquí la l'enllaç per poder-hi entrar: http://cmap.ihmc.us/
És fàcil d'utilitzar i es pot fer on-line o sense connexió a Internet. Està disponible en català.
Ofereix moltes plantilles amb figures geomètriques, fletxes...
Permet penjar fotos des del propi ordinador. També permet convidar col·laboradors, afegir comentaris i enviar els mapes per correu.
Serveix per representar idees i conceptes.
Nosaltres hem fet un Cmaptools a partir d'una història d'un dinar familiar que ens ha presentat el Jordi Simón. La història és la següent:
"El Dinar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda."
Us deixo aquí la l'enllaç per poder-hi entrar: http://cmap.ihmc.us/
 |
| http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/cmap-tools/ |
Glogster
Avui dia 1 de Desembre a la classe de GTIC hem començat a treballar amb el Glogster, un programa per fer pòsters on pots barrejar imatges, textos, enllaços, dissenys, gràfics animats, música i vídeo. Es pot convidar gent.
Està fet per educació i la pàgina està escrita en anglès.
Els pòsters serveixen per representar idees i emocions.
Ens hem fet un compte i hem creat un glogster nosaltres mateixos. El meu és el següent:
http://www.glogster.com/edit/g-6lt51jilmith5f5882rb0a0
La seva pàgina web és aquesta: http://www.glogster.com
Tan sols us haureu de crear un compte i ja podreu començar a crear-lo.
Moltes gràcies!
Està fet per educació i la pàgina està escrita en anglès.
Els pòsters serveixen per representar idees i emocions.
Ens hem fet un compte i hem creat un glogster nosaltres mateixos. El meu és el següent:
http://www.glogster.com/edit/g-6lt51jilmith5f5882rb0a0
La seva pàgina web és aquesta: http://www.glogster.com
Tan sols us haureu de crear un compte i ja podreu començar a crear-lo.
 |
| http://www.glogster.com/edit/g-6lt51jilmith5f5882rb0a0 |
dissabte, 26 de novembre del 2011
El prezi
A l'última classe de GTIC del 24 de Novembre vam aprendre a utilitzar el programa del Prezi.
Aquest és semblant al Power-Point però es fa basant-se en un document en blanc, on es posen diferents fotografies o frases.
Les característiques principals d'aquest programa són:
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/07/03/tutorial-prez/
En aquesta pàgina web hi ha una presentació amb prezi que ens parla com funciona.
Vam fer una presentació per veure com funcionava però ara n'haurem de fer una nova on expliquem el programa del Prezi perquè veieu millor com funciona.
Us deixo adjunta aquí la pàgina web. És molt fàcil crear-te un usuari gratuït i pots fer les teves presentacions online, sense necessitat de descarregar-te cap programa.
http://prezi.com/
També us adjunto el prezi que he fet jo a la classe per aprendre una mica més sobre què és.
http://prezi.com/shv1hpsv54tx/present/?auth_key=pqgud9p&follow=u54qvwgbku24
Moltes gràcies!
Aquest és semblant al Power-Point però es fa basant-se en un document en blanc, on es posen diferents fotografies o frases.
Les característiques principals d'aquest programa són:
- És un entorn de treball on-line.
- És gratuït i té una versió educativa.
- Podem editar i compartir col·laborativament.
- Tenim diferents modalitats de privacitat.
- És un entorn multimedial.
- Podem treballar a partir de metàfores visuals.
- Permet mostrar parts generals i focalitzar en parts concretes.
- Els frames ens permeten definir parts.
- El path permet estructurar l'odre dels frames.
- En el prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en el Power-Point.
- El seu ús és senzill.
- Prezi treballa amb tecnologia Flash.
- Podem canviar la plantilla, però no el tipus de lletra o fons.
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/07/03/tutorial-prez/
En aquesta pàgina web hi ha una presentació amb prezi que ens parla com funciona.
Vam fer una presentació per veure com funcionava però ara n'haurem de fer una nova on expliquem el programa del Prezi perquè veieu millor com funciona.
Us deixo adjunta aquí la pàgina web. És molt fàcil crear-te un usuari gratuït i pots fer les teves presentacions online, sense necessitat de descarregar-te cap programa.
http://prezi.com/
També us adjunto el prezi que he fet jo a la classe per aprendre una mica més sobre què és.
http://prezi.com/shv1hpsv54tx/present/?auth_key=pqgud9p&follow=u54qvwgbku24
Moltes gràcies!
dimecres, 23 de novembre del 2011
Primeres exposicions de territori
Ahir, 22 de Novembre vam començar les exposicions de territori. Són les primeres exposicions que fem a nivell de tot el grup J i el Jordi Simon i la Rosa Soler ens han comentat els errors més importants i ens han donat alguns consells per millorar les exposicions.
Primerament, és important mantenir el factor sorpresa fins al final. No ensenyar alguna cosa abans de parlar-ne.
En segon lloc, s'ha de dir d'on s'han tret totes les fotos, vídeos o sons que utilitzem, encara que siguin en una exposició.
També ens van explicar els aspectes que tindrien en compte a l'hora de valorar les exposicions. Són els següents:
-Objectiu de l'exposició
-Introducció
-Selecció i ordenació de les idees
-Exemplificació
-Conclusió
-Temps
-Llenguatge corporal
-Veu
-Actitud
-Correcció lingüística
-Adequació del recurs tecnològic escollit a l'objectiu que es vol aconseguir
-Ús correcte del recurs en el context en què s'ha de fer servir
-Coherència en l'ús combinat dels diversos mitjans
I, per aprendre a valorar altres exposicions, ens han fet comentar les coses positives, negatives i la complementarietat expressió oral-suport TIC de les presentacions dels altres grups.
Moltes gràcies!
Primerament, és important mantenir el factor sorpresa fins al final. No ensenyar alguna cosa abans de parlar-ne.
En segon lloc, s'ha de dir d'on s'han tret totes les fotos, vídeos o sons que utilitzem, encara que siguin en una exposició.
També ens van explicar els aspectes que tindrien en compte a l'hora de valorar les exposicions. Són els següents:
-Objectiu de l'exposició
-Introducció
-Selecció i ordenació de les idees
-Exemplificació
-Conclusió
-Temps
-Llenguatge corporal
-Veu
-Actitud
-Correcció lingüística
-Adequació del recurs tecnològic escollit a l'objectiu que es vol aconseguir
-Ús correcte del recurs en el context en què s'ha de fer servir
-Coherència en l'ús combinat dels diversos mitjans
I, per aprendre a valorar altres exposicions, ens han fet comentar les coses positives, negatives i la complementarietat expressió oral-suport TIC de les presentacions dels altres grups.
 | |
| http://blogs.ua.es/psicologiaeducacio/ |
dissabte, 19 de novembre del 2011
Creative commons
Les llicències de Creative commons serveixen per identificar que un blog o pàgina web és segura. Ofereix llicències que et donen drets d'autor.
Creative commons proposa tenir alguns drets reservats. Permet a altres persones copiar i distribuir la seva obra, sempre que es reconegui l'autoria.
Adjunto a continuació la pàgina web on poder trobar-ho:
http://es.creativecommons.org/
Moltes gràcies!
Creative commons proposa tenir alguns drets reservats. Permet a altres persones copiar i distribuir la seva obra, sempre que es reconegui l'autoria.
Adjunto a continuació la pàgina web on poder trobar-ho:
http://es.creativecommons.org/
Moltes gràcies!
diumenge, 6 de novembre del 2011
El Power-Point
A la darrera classe de GTIC, el dia 3 de Novembre, vam estar parlant sobre els power-points, dels quals ens haviem llegit aquest article anteriorment.
http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf
En Jordi Simón ens va ensenyar diversos tipus de presentacions amb diferents finalitats entre les quals hi havia presentar un tema als alumnes, informar als pares, repassar un tema ja estudiat...
De cara als mestres, és recomanable que es preparin un power-point per a les seves classes, sense ensenyar-lo als alumnes.
Hi ha dos tipus de power-point:
Moltes gràcies!
http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf
En Jordi Simón ens va ensenyar diversos tipus de presentacions amb diferents finalitats entre les quals hi havia presentar un tema als alumnes, informar als pares, repassar un tema ja estudiat...
De cara als mestres, és recomanable que es preparin un power-point per a les seves classes, sense ensenyar-lo als alumnes.
Hi ha dos tipus de power-point:
- Tradicionals: Acostumen a tenir molta lletra o molts efectes, cosa que dificulta la fàcil comprenció.
- Creatius: Els expliquen al document del link del principi. Capten al públic mitjançant imatges o sons, en comptes de lletres. Per tant, al públic els hi queden més clares les idees.
Moltes gràcies!
dijous, 27 d’octubre del 2011
Vídeo y educación
Avui, dia 27 d'Octubre, a la classe de GTIC hem parlat sobre el llibre del qual ens hem llegit un capítol: Vídeo y educación.
Com a més important destacaria la diferència entre els dos hemisferis del cervell:
També hem parlat dels vídeos pels alumnes. Segons Joan Ferrés, l'autor del llibre, hi ha dos tipus de vídeos:
-Els vídeo motivador: no hi ha text, és molt visual i t'aporta sensacions.
-Els vídeo lliçó: hi ha molta informació i no se't queden les coses, a no ser que les apuntis.
Moltes gràcies!
Com a més important destacaria la diferència entre els dos hemisferis del cervell:
Hemisferi esquerra
|
Hemisferi dret
|
Controla la part dreta del cos
|
Controla la part esquerra del cos
|
Treballa d’una forma més racional
|
Treballa d’una forma més sensorial
|
Li correspon el desenvolupament lineal , lògic i racional del pensament, les operacions d’anàlisi i sintaxis, la percepció dels esquemes significatius i la disposició ordenada de les seqüències. (Funcions lligades al llenguatge i a l’abstracció).
|
Funcions com el reconeixement immediat dels rostres, la distinció i el record de les formes, discriminació d’acords musicals i reconstrucció mental de conjunts a partir dels seus fragments. (Funcions espacials no-verbals).
|
Més sensibilitat pel visual.
|
Més sensibilitat per l’acústic.
|
És el dominant, intel·lectual i analitic
|
És secundari i del repòs
|
Llegir un text:: anàlisi gramatical i lògic. Ens arriba informació, continguts, conceptes...
|
Veure una imatge: operació sintètica. Ens arriben sensacions.
|
També hem parlat dels vídeos pels alumnes. Segons Joan Ferrés, l'autor del llibre, hi ha dos tipus de vídeos:
-Els vídeo motivador: no hi ha text, és molt visual i t'aporta sensacions.
-Els vídeo lliçó: hi ha molta informació i no se't queden les coses, a no ser que les apuntis.
Moltes gràcies!
dimecres, 26 d’octubre del 2011
Imatges amb el Gimp
A la darrera classe de GTIC el 25 d'Octubre vam parlar sobre les imatges i les seves característiques:
-Grandària: quantitat de píxels.
-Pes: el que ocupa la imatge.
-Profunditat de color: nombre màxim de colors que pot tenir una imatge.
-Resolució: relació entre el nombre de píxels i l'espai físic que ocupa la imatge.
Després vam veure en que consistia retocar imatges amb un programa gratuït anomenat Gimp.
Primerament, poso la imatge original:
Amb aquesta imatge vam fer diverses coses:
-Retallar-la per utilitzar tant sols un troç de la imatge
-Escalar-la: perquè tingui menys cantitat de píxels (650píxels).
-Retocar-la, de manera que no es vegi la capsa dels conductes d'aigua amb un simple Copiar-Pegar. També l'hem clonat per tapar el collaret de la dona que parla.
Us adjunto un vídeo que he trobat on introdueixen el programa del Gimp:
http://www.youtube.com/watch?v=lqgC1YyPcIc
Moltes gràcies!
-Grandària: quantitat de píxels.
-Pes: el que ocupa la imatge.
-Profunditat de color: nombre màxim de colors que pot tenir una imatge.
-Resolució: relació entre el nombre de píxels i l'espai físic que ocupa la imatge.
Després vam veure en que consistia retocar imatges amb un programa gratuït anomenat Gimp.
Primerament, poso la imatge original:
 | ||
| http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/firalsbellvis2009.jpg |
-Retallar-la per utilitzar tant sols un troç de la imatge
-Retocar-la, de manera que no es vegi la capsa dels conductes d'aigua amb un simple Copiar-Pegar. També l'hem clonat per tapar el collaret de la dona que parla.
Us adjunto un vídeo que he trobat on introdueixen el programa del Gimp:
http://www.youtube.com/watch?v=lqgC1YyPcIc
Moltes gràcies!
dijous, 20 d’octubre del 2011
Bona música i bones fotos
Avui, dia 20 d'Octubre a la classe de GTIC hem visitat algunes pàgines d'interès on aconseguir fotos de molta qualitat de forma legal. Són recomanables http://www.sxc.hu/ i http://www.flickr.com/
També hem buscat alguna pàgina web interessant on aconsegur música de manera totalment legal. http://www.jamendo.com/es/
A mida que vagi aprenent com funcionen aniré aportant més informació. Moltes gràcies!
També hem buscat alguna pàgina web interessant on aconsegur música de manera totalment legal. http://www.jamendo.com/es/
A mida que vagi aprenent com funcionen aniré aportant més informació. Moltes gràcies!
 |
| http://www.flickr.com/ |
 | |
| http://enpanoramica.wordpress.com/jamendo-musica-online-y-libre/ |
Entrades viquipèdia
A classe de GTIC el dia 20 d'Octubre hem parlat sobre la Viquipèdia (L'enciclopèdia lliure). Ens han explicat que tothom qui es fagi un compte de Viquipèdia pot arreglar qualsevol definició per tal de millorar-la. D'aquesta manera cada cop es perfeccionen més les definicions.
La feina que se'ns ha encarregat a nosaltres consisteix en arreglar o completar una entrada per grups. Ho he fet amb l'Andrea Marco, la Iria Sánchez i la Lena Pallarès sobre els esports d'equip.
Per fer-ho vam crear un compte de Viquipèdia, vam seleccionar una entrada ja existent, concretament sobre Esports d'Equip, i la vam completar. Llavors vam modificar-la, aportant més informació. La biografia en la qual ens vam basar per arreglar aquesta entrada és la següent:
Ariño, J; Benabarre, R. Educació Física. Tercer i quart cursos ESO. Ediciones del Serbal. Barcelona. Projecte Olímpia 4. 2009
Aquest en va ser el resultat:
http://ca.wikipedia.org/wiki/Esports_d%27equip
Espero que us sembli interessant i que si trobeu algun error, m'ho comuniqueu per corregir-ho.
Us adjunto aquí un vídeo que he trobat amb la introducció a la viquipèdia, explicant el més bàsic d'aquesta: http://www.youtube.com/watch?v=hSQnyGlgNWU
Moltes gràcies!
La feina que se'ns ha encarregat a nosaltres consisteix en arreglar o completar una entrada per grups. Ho he fet amb l'Andrea Marco, la Iria Sánchez i la Lena Pallarès sobre els esports d'equip.
Per fer-ho vam crear un compte de Viquipèdia, vam seleccionar una entrada ja existent, concretament sobre Esports d'Equip, i la vam completar. Llavors vam modificar-la, aportant més informació. La biografia en la qual ens vam basar per arreglar aquesta entrada és la següent:
Ariño, J; Benabarre, R. Educació Física. Tercer i quart cursos ESO. Ediciones del Serbal. Barcelona. Projecte Olímpia 4. 2009
Aquest en va ser el resultat:
http://ca.wikipedia.org/wiki/Esports_d%27equip
 |
| http://www.taemsa.com/skin/Programes,bdp,tensofware,farmatic,tgprofesional.aspx |
Us adjunto aquí un vídeo que he trobat amb la introducció a la viquipèdia, explicant el més bàsic d'aquesta: http://www.youtube.com/watch?v=hSQnyGlgNWU
Moltes gràcies!
divendres, 14 d’octubre del 2011
Copiar i robar
Ahir dia 13 d'Octubre a la classe de GTIC vam parlar sobre la diferència entre copiar i robar. Vam veure el vídeo del qual deixo el link a continuació.
Penso que és força interessant i divertit per pensar sobre aquest tema. Robar està malament, però copiar encara és pitjor perquè estàs agafant una cosa d'una altra persona sense demanar permís. Per això copiar llibres, músiques, pel·lícules... es considera una cosa il·legal, perquè tu no tens cap consentiment de l'autor. Cadascú té una opinió diferent però crec que és un bon tema de debat.
Moltes gràcies!
Penso que és força interessant i divertit per pensar sobre aquest tema. Robar està malament, però copiar encara és pitjor perquè estàs agafant una cosa d'una altra persona sense demanar permís. Per això copiar llibres, músiques, pel·lícules... es considera una cosa il·legal, perquè tu no tens cap consentiment de l'autor. Cadascú té una opinió diferent però crec que és un bon tema de debat.
Moltes gràcies!
dimarts, 11 d’octubre del 2011
Document de google
A la classe de GTIC hem après el funcionament del google docs. Aquest és un programa que t'ofereix el google mitjançant el Gmail que t'ofereix l'opció de fer una carpeta compartida amb diversos usuaris, de manera que els canvis que fagi un, els veuran reflectits els altres, sense necessitat d'haver d'enviar un altre cop el document. Alhora, hi ha un xat per poder comentar amb els altres membres la feina que s'està realitzant.
Em sembla un programa molt interessant, sobretot per aquests anys a la Universitat, on ens demanaran diversos treballs en grup.
En aquest document de google hem escrit tots els treballs pendents durant aquest semestre. Us deixo, de totes maneres el link per accedir-hi:
https://docs.google.com/document/d/1HBAruF4AwQ9QQO21S31ig31eVi3whWb0hrxCvkgpJpc/edit?hl=es
Us adjunto un vídeo que he trobat al Youtube on parla del Google Docs i de com poder-lo utilitzar:
http://www.youtube.com/watch?v=5CGP_jFk7fI
Moltes gràcies!
dissabte, 8 d’octubre del 2011
Blogs i wikis
Fa uns quants dies, el 4 d'Octubre a la classe de GTIC vam veure una presentació de diapositives sobre la diferència entre un blog i una wiki.
Crec que aquest PowerPoint deixa bastant clares les diferències principals.
Crec que aquest PowerPoint deixa bastant clares les diferències principals.
Blocs o Wikis?
View more presentations from lourdes.domenech
Per a més informació, us recomano que us llegiu el llibre següent:
Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Balagué, F; Zayas, F. Ed. UOC.
Jo me'l he llegit i el trobo molt interessant per a mestres que vulguin incloure les TIC dins la seva classe. Parla sobre el més essencial dels blogs i com s'utilitzen, sobre blogs educatius, sobre exemples de plataformes...
Moltes gràcies!
Per a més informació, us recomano que us llegiu el llibre següent:
Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Balagué, F; Zayas, F. Ed. UOC.
Jo me'l he llegit i el trobo molt interessant per a mestres que vulguin incloure les TIC dins la seva classe. Parla sobre el més essencial dels blogs i com s'utilitzen, sobre blogs educatius, sobre exemples de plataformes...
Moltes gràcies!
dimarts, 4 d’octubre del 2011
Un bon comunicador
Avui, dia 4 d'Octubre, a la classe de COED amb la Rosa Soler hem parlat sobre qui és per a nosaltres un bon comunicador.
Cadascú ha escrit en un paper quin personatge famós és un bon comunicador per a ell/a i per què.
Jo vaig escollir a la Sònia Papell, la noia del Temps de la TVE1 perquè penso que explica el temps d'una manera molt entenedora i ho fa com si fos un conte, de manera molt expressiva.
Tots vam dir en veu alta el bon comunicador que havíem escollit i per què. La majoria de la gent considerava el bon comunicador per la claredat i la proximitat, qualitats no apreses a les escoles.
És per això que parlar en públic es considera tant important, marcant atenció sobretot a la mirada, el volum, l'expressió, la rapidesa, l'expressió corporal...
He trobat un blog d'una companya de Blanquerna que parla sobre les característiques principals d'un bon comunicador. Us el deixo a continuació: http://silviasalalecinena.blogspot.com/2009/11/decaleg-del-bon-comunicador.html
Us adjunto també un escrit de Javier Pascual, F i Rodriguez Guanter, F sobre què és un bon comunicador: http://es.scribd.com/doc/59961696/Que-es-un-bon-comunicador
Moltes gràcies!
Cadascú ha escrit en un paper quin personatge famós és un bon comunicador per a ell/a i per què.
 |
| http://www.rtve.es/television/sonia-papell/ |
Tots vam dir en veu alta el bon comunicador que havíem escollit i per què. La majoria de la gent considerava el bon comunicador per la claredat i la proximitat, qualitats no apreses a les escoles.
És per això que parlar en públic es considera tant important, marcant atenció sobretot a la mirada, el volum, l'expressió, la rapidesa, l'expressió corporal...
He trobat un blog d'una companya de Blanquerna que parla sobre les característiques principals d'un bon comunicador. Us el deixo a continuació: http://silviasalalecinena.blogspot.com/2009/11/decaleg-del-bon-comunicador.html
Us adjunto també un escrit de Javier Pascual, F i Rodriguez Guanter, F sobre què és un bon comunicador: http://es.scribd.com/doc/59961696/Que-es-un-bon-comunicador
Moltes gràcies!
dijous, 22 de setembre del 2011
La interactivitat
Per la classe de GTIC avui dia 22 de Setembre hem vist un vídeo sobre la interactivitat en el següent link:
Aquest vídeo comença explicant que els ordinadors són màquines fetes per calcular però que alhora se'ls ha fet un ús comunicatiu amb altres ordinadors.
Després de diverses propostes d'associació d'idees al buscar informació van aparèixer els textos, els sons i les imatges.
Més tard, Ted Nelson proposa el Xanadu, un intent del que avui en dia es coneix com l'Internet. No s'arriba a crear però dona lloc a diverses innovacions com la creació d'enllaços per relacionar la informació, englobats en les xarxes que alhora es poden connectar amb altres xarxes.
Es creen el ratolí, el cdroom... i programes interactius entre els quals destaquen els videojocs.
Finalment, es defineix com a interacció el fet de poder compartir informació amb altres ordinadors, enviar missatges....
Espero que aquesta breu explicació hagi servit per aprendre una mica més sobre la història dels ordinadors. Si voleu més informació podeu consultar la pàgina web que us adjunto aquí, sobre els creadors d'aquest vídeo.
http://www.digits.cat/
Moltes gràcies!
Aquest vídeo comença explicant que els ordinadors són màquines fetes per calcular però que alhora se'ls ha fet un ús comunicatiu amb altres ordinadors.
Després de diverses propostes d'associació d'idees al buscar informació van aparèixer els textos, els sons i les imatges.
Més tard, Ted Nelson proposa el Xanadu, un intent del que avui en dia es coneix com l'Internet. No s'arriba a crear però dona lloc a diverses innovacions com la creació d'enllaços per relacionar la informació, englobats en les xarxes que alhora es poden connectar amb altres xarxes.
Es creen el ratolí, el cdroom... i programes interactius entre els quals destaquen els videojocs.
Finalment, es defineix com a interacció el fet de poder compartir informació amb altres ordinadors, enviar missatges....
Espero que aquesta breu explicació hagi servit per aprendre una mica més sobre la història dels ordinadors. Si voleu més informació podeu consultar la pàgina web que us adjunto aquí, sobre els creadors d'aquest vídeo.
http://www.digits.cat/
Moltes gràcies!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)